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Jesus Flores is the founder and co-director of the Internet Journalism Observatory and founder of Journalists Bloggers Association. As a journalist he has worked in newspapers, broadcast and digital media and as technology consultant at PwC and Andersen Co. (joint venture of Nakua Tech.)

Since 2006, he organizes international conferences in online journalism and directs and coordinates research projects related to Cyberjournalism, Blogs, Social Media and Knowledge Technologies. He was Speaker in International Journal of Arts and Sciences Conference at the Harvard University and guest lecturer at national and international conferences. Currently, he is professor of technology at the Complutense University and professor of Cyberjournalism in the ABC (newspaper of Spain).

PhD in Information Science / Journalism by the Complutense University and MBA / Master in Information and Documentation by the Carlos III of Madrid University and Degree by San Martin de Porres University.

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28 nov. 2016

El paradigma de la docencia ciberperiodistica

La UNESCO ha establecido que el periodismo es una disciplina de alto alcance e importancia que su enseñanza en las facultades de comunicación debe hacerse siguiendo los principios de toda disciplina del conocimiento. De ahí que, en 2007, la UNESCO propuso un Plan Modelo de Estudios de Periodismo. Seguramente, muchos desconocen este hecho de gran trascendencia en la profesión periodística razón por la cual siguen considerando el periodismo como un oficio que cualquiera, con unos mínimos conocimientos de técnicas de redacción, puede realizar. Y ese es el gran equivoco. Seguir considerando el periodismo como un oficio en donde cabe cualquier tema, es sinónimo de desconocimiento de que la carrera de periodismo 1) se realiza en las facultades en donde se adquiere un título, anteriormente de licenciado con cinco de años de estudios y actualmente de grado con cuatro años, como los de cualquier otra disciplina, 2) que las facultades son las entidades de la investigación y la innovación, rol que siempre han tenido y que abarca también al periodismo 3) según la UNESCO, los que inicien un programa de licenciatura de periodismo tendrían que haber finalizado la educación secundaria con una calificación adecuada para su ingreso en una universidad y deberían poder leer, escribir y hablar con corrección en su propio idioma y en el idioma o idiomas que utilizarán como periodistas.

La virtualidad en los procesos de docencia periodistica

El modelo enseñanza-aprendizaje para del hecho de la implantación del modelo denominado Plan Bolonia. Este modelo garantiza la flexibilidad de los planes de estudios en los estudios de grado y postgrado.

El modelo de enseñanza semipresencial

La formación y educación que se da a través de soportes y plataformas digitales, conocidas como online, virtual, teleformacion o elearning, es una modalidad de formación y enseñanza-aprendizaje  a distancia. Su característica fundamental es que utiliza Internet y sus recursos y  herramientas tecnológicas que se derivan de la red para realizar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

La enseñanza virtual no tiene fronteras. Muchas universidades y centros de formación implantan cursos considerando que su público es global. Tal es el caso de la Universitat Oberta de Catalunya, pionera en la docencia a través de Internet que oferta una serie de cursos, grados y postgrados.
Una de las ultimas apuestas en el desarrollo de estos cursos es el desarrollado por la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) que oferta el Máster Contenidos Multimedia parala Educación y la Comunicación

7 nov. 2016

Bienvenidos al blog

Bienvenidos a mi blog
Este es el inicio de una nueva aventura en el mundo de los blogs periodísticos contando cosa sobre las tecnologías disruptivas.